La vita è fatta di storie. Condividi la tua.

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In un contesto multiculturale è probabile che si verifichino degli episodi di discriminazione. Imparare a riconoscerli può aiutare a prevenire che si verifichino avvenimenti simili in futuro e a rispettare i sentimenti di tutte le persone. Condividere esperienze personali può anche contribuire a stimolare l’empatia e il senso di appartenenza alla classe. Allo stesso tempo, anche creare nuove storie può aiutare a riflettere sulle esperienze personali e ad analizzarle da una prospettiva differente.

Istruzioni per le e gli studenti:

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Fase 1

Create una storia servendovi di 6 immagini che ritraggono episodi di discriminazione. Suggerimenti per le e gli insegnanti:  è possibile rimpiazzare le immagini con delle parole chiave:

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-Pregiudizi, insegnante, insulto, disperazione

-Discriminazione, fede, disabilità, dolore

-Stereotipo, furto, povertà, dubbio

-Pregiudizio, denaro, sfortuna, adulto

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• L’ allegato I. Immagini di episodi di discriminazione (o da ricercare online)

• Forma dei gruppi composti da 3-5 studenti: ogni gruppo dovrà ideare una storia servendosi di un set di 6 immagini.

• Assicurati che ogni gruppo collabori bene e riesca a raggiungere un accordo.

• Chiedi alle e agli studenti di raccontare la storia a un altro gruppo e viceversa.

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Fase 2

Create una seconda storia servendosi di 6 immagini che ritraggono delle discriminazioni.

• Ogni gruppo userà le stesse 6 immagini per ideare un’altra storia.

• Assicurati che il gruppo raggiunga un accordo.

• Parla con le tue e i tuoi studenti:

  • Quale delle due storie pensi abbia più attinenza con la tua vita?

  • Cercate degli esempi di storie che potrebbero riferirsi alle persone a voi vicine.

  • Scegliete un esempio da condividere con il resto della classe.

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Fase 3

Create una terza storia con 6 immagini che ritraggono degli episodi di discriminazione.

• Ripeti ancora una volta l’attività.

• Assicurati che ogni gruppo raggiunga un accordo: ogni storia deve avere un finale positivo; ogni gruppo dovrà, quindi, poggiare per terra le foto mettendole in sequenza in base alla trama della storia.

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Fase 4

Interpretare le storie raccontate da altri.

• Le e gli studenti cambieranno posto e cercheranno di interpretare le storie elaborate dagli altri gruppi. Chiedi loro di ricostruire i loro pensieri.

• Forma dei gruppi più piccoli in cerchi più ampi.

• Le e gli studenti (o i singoli gruppi) potranno condividere le interpretazioni date alla storia.

• Chiedi al gruppo che ha creato la storia se l’interpretazione è corretta o meno.

• Le e i componenti del gruppo potranno immaginare un finale alternativo: uno positivo e uno negativo.