Activity 3 - Topic 4

Titolo

Integrazione

Durata

1-2 ore

Risultati di apprendimento

Al termine dell’attività le e gli studenti saranno in grado di:

Riconoscere, gestire e condividere emozioni ed esperienze personali;
Servirsi di competenze comunicative e della capacità di lavorare all’interno di un gruppo per pervenire a un accordo;
Essere empatici quando si interagisce con altre persone;
Instaurare dei rapporti interpersonali positivi scoprendo le esperienze delle altre persone e comprendendone le emozioni.

Metodologia

Storytelling, competenze socio-emotive

Occorrente

Un’aula abbastanza grande da accogliere più gruppi di studenti
Carta e penna per prendere appunti.
Immagini relative ad episodi di discriminazione – è possibile utilizzare le immagini relative all’attività n.1, cercarne di nuove o chiedere alle e agli studenti di disegnare.

Descrizione

Suggeriamo di svolgere quest’attività a seguito dell’attività n.1 e 2.

Fase 1

Forma dei gruppi di studenti e chiedi loro di ideare una storia sul tema della discriminazione: la storia deve essere costituita da 6 immagini da stampare o disegnare. È possibile, inoltre, scrivere questi testi.
Le e gli studenti raccontano o leggono le storie da loro ideate al resto del gruppo. Tutte le persone devono partecipare, ma non è necessario che svolgano lo stesso tipo di lavoro (ad es., non bisogna forzare chi non si sente a proprio agio nel parlare di fronte a un pubblico).

Fase 2

Ogni gruppo presenta la propria storia nel corso della sessione plenaria.
Al termine di ogni presentazione, tre studenti dovranno scegliere una parola (cfr. Allegato I. dell’attività n.1), per descrivere quello che pensano. La parola riassumerà la loro opinione.

Fase 3

Al termine della presentazione, ogni studente selezionerà la storia che ritiene più significativa (non è possibile scegliere la propria).
Chiedi alle e agli studenti di pensare e prendere nota degli aspetti che li hanno particolarmente colpiti.
Crea dei gruppi di due persone: discuteranno insieme degli aspetti che ritengono più interessanti. Quindi, dovranno condividere le loro opinioni col resto del gruppo.
Informa le e gli studenti che dovranno spiegare gli aspetti che li hanno più colpiti e in che modo sono legati alle loro vite.

Temi di cui discutere

La storia vi ha ricordato delle esperienze personali passate?
È possibile individuare degli elementi in comune con gli altri partecipanti?
Pensa che le altre storie possano essere considerate degli esempi di discriminazione? Ha imparato qualcosa di nuovo sui punti di vista delle altre persone?

Fonte

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