Attività 5 Sezione 2
Titolo
Come familiarizzare con lo storytelling digitale
Durata
2 ore – tuttavia l’attività può essere svolta nel corso di più sessioni
Risultati di apprendimento
Al termine dell’attività le e gli studenti saranno in grado di:
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Riconoscere e apprezzare la diversità culturale
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Applicare la capacità di pensiero critico per superare pregiudizi e stereotipi;
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Individuare le cause dei flussi migratori e comprendere le differenze relative alle esperienze di vita;
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Migliorare le proprie competenze linguistiche.
Metodologia
Storytelling digitale
Occorrente
Accesso a internet
Computer
Descrizione
Questa attività può contribuire a potenziare le competenze linguistiche e digitali delle e degli studenti. Inoltre, permette loro di conoscersi e comprendere le rispettive difficoltà, differenze e affinità. Consente anche di coinvolgere maggiormente le e gli studenti con background migratorio.
N.B.: allo scopo di evitare di accentuare eventuali differenze fra le competenze digitali delle e degli studenti, occorre accertarsi che tutte e tutti abbiano accesso alle risorse necessarie per prendere parte all’attività (ad es., connessione a Internet, dispositivi). Prima dell’attività, bisogna dare delle istruzioni chiare e invitare le e i partecipanti a chiedere eventuali chiarimenti.
Preparazione:
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Dai a ogni partecipante un grande foglio di carta.
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Spiega che devono disegnare un percorso tortuoso e un cerchio al centro.
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A sinistra scriveranno: “strada già percorsa”.
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A destra scriveranno: “la strada che deve ancora venire”.
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Ora, fornisci loro alcune linee guida, seguendo i 4 passaggi seguenti (puoi anche scaricarli/stamparli dall Allegato I.)
Fase 1. - 30 min.
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Forma delle coppie di studenti.
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Ogni coppia dovrà inventare un personaggio che è stato costretto a lasciare il proprio Paese per trasferirsi all’estero.
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Le e gli studenti dovranno cercare di identificarsi nel personaggio.
Fase 2. - 30 min
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Invita le e gli studenti a raccontare la storia su ArcGIS StoryMaps: avranno la possibilità di arricchire le varie storie ricorrendo a diversi tipi di strumenti, come video, animazioni e immagini.
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Spiega loro come funziona; qui è possibile trovare delle linee guida: https://geogsteel.wordpress.com/2021/10/13/constructing-powerful-geography-knowledge-through-story-maps/
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Da’ un’occhiata alle storie ideate nell’ambito del progetto Tell Your Story: https://tellyourstorymap.eu/it/stories/
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È possibile sostituire StoryMaps con una piattaforma gratuita per il blogging, come Blogger: https://www.blogger.com/about/
Fase 3. - 60 min
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Da’ alle e agli studenti la possibilità di rifinire la storia da presentare al resto della classe su StoryMaps/Blogger.
Temi di cui discutere
Le e gli studenti possono saperne di più sulle difficoltà che bisogna affrontare quando ci si trasferisce all’estero; come ci si sente a vivere in un altro Paese? È difficile imparare una nuova lingua? Hanno degli amici a scuola? È facile fare i compiti a dispetto delle barriere linguistiche?
