Molte persone non conoscono i propri diritti. Nel corso di questa attività, le e i partecipanti potranno ascoltare le storie di persone con background migratorio che sono riusciti a cambiare la propria vita.

 

Fase 1. 20 min.

Scegli e analizza una delle storie proposte sul sito https://www.iamamigrant.org  [potresti anche utilizzare altre risorse]

 

Fase 2. 10 min.

Adesso crea dei gruppi composti da 3-4 studenti. Dovranno analizzare uno specifico diritto umano presentato nella storia (il personaggio principale potrebbe cercare di ottenerlo oppure lo ha già esercitato; le e gli studenti dovranno individuare quale diritto non viene riconosciuto alla persona…).

Prenderanno in esame i seguenti quesiti:

In che modo puoi aiutare gli altri a ottenere questo diritto?

Che cosa può essere fatto a livello europeo per promuoverlo?

 

Per aiutare le e gli studenti nel corso dell’attività, serviti dell’elenco dei diritti e delle parole chiave riportato nell’allegato I.

 

Fase 3. 40 min.

Ogni gruppo preparerà un breve dialogo da mettere in scena di fronte al resto della classe. A ogni gruppo sarà assegnato un ruolo:

• Migrante o persona che non può esercitare il diritto individuato

• Cittadina/o europeo

• Esponente politico europeo

• Testimoni ( che riassumono le decisioni prese).

 

Fase 4. 15 min.

Discussione di gruppo:

 

• Quali sono i nostri diritti e doveri di cittadini europei?

• In che modo possiamo esercitare i nostri diritti senza danneggiare gli altri?

• In che modo possiamo ottenerli?

• Vi sono delle differenze fra i vari Paesi per quanto concerne la tutela dei diritti umani?

• Come possiamo contribuire alla promozione dei diritti e dei valori europei?

• In che modo l’Unione europea dovrebbe migliorare il proprio approccio alla tutela e alla promozione di determinati diritti?