Attività 3 Sezione 5
Titolo
La piscina
Durata
50 minuti
Risultati di apprendimento
Al termine dell’attività le e gli studenti saranno in grado di:
-
Servirsi delle competenze comunicative e della capacità di negoziazione per rivolgersi alle autorità;
-
Conoscere i propri diritti e opportunità allo scopo di intervenire;
-
Comprendere che cosa significa essere cittadine e cittadini attivi e perorare le proprie cause
Metodologia
Pensiero critico e giochi di ruolo
Descrizione
Si tratta di un gioco di ruolo in cui le e i partecipanti possono esercitare la loro capacità di negoziazione al fine di sottoscrivere un accordo nel corso di un incontro e comunicare in maniera efficace con decisori politici e altri attori.
L’attività aiuta a comprendere come rivolgersi alle autorità e, quindi, ha un impatto sull’ideazione di una strategia volta a tutelare i diritti dei giovani a livello non solo locale, ma anche nazionale ed europeo.
Allo scopo di esercitare i propri diritti, migliorare la propria condizione, mobilitare la comunità o proporre le proprie idee, bisogna attivarsi. La domanda è: come si può sostenere efficacemente la propria causa?
Fase 1. 5 minuti
Presenta l’attività, illustrando gli obiettivi del gioco di ruolo e della situazione.
Fase 2. 10 min
Forma due gruppi e fornisci a ciascuno di loro la descrizione del ruolo che dovranno assumere: metà di loro vestirà i panni di una/un esponente politico, mentre gli altri di rappresentanti di un’associazione giovanile. Possono porre delle domande, ma non devono illustrare il loro ruolo alle e agli altri component del gruppo. Quindi, forma delle coppie.
Fase 3. 20 min
Da’ alle e ai partecipanti qualche minuto per leggere la descrizione.
Avranno 7 minuti a disposizione per mettere in scena il gioco di ruolo e poi scambiarsi le parti per altri 7.
Fase 4. 15 min
Al termine del gioco di ruolo, avvia una discussione sulla base dei seguenti spunti
Temi di cui discutere
-
Come vi siete sentiti nei panni di…?
-
Quali capacità vi occorrono per essere dei buoni rappresentanti di un’associazione giovanile?
-
Quali strumenti utilizzereste per raccogliere le idee di tutte e tutti?
-
Quali sarebbero le vostre priorità se foste dei membri del governo locale?
-
Vi sentite ascoltate/i dalle autorità locali? Quali temi potreste presentare loro per farvi ascoltare?
-
Siete mai state/i coinvolte/i in iniziative a livello locale?
Fonte
Attività riadattata da: Erasmus + project YouthMetre:
https://youthmetre.eu/advocate-engage-policy-makers/brainstorming-advocacy/