Activity 5 - Topic 1

Attività 5 Sezione 1

Tutte le attività

Titolo

Uno spazio per tutte e tutti

Durata

Almeno quattro lezioni nell’ambito del percorso:

Lezione n.1: Spiegazione e scelta di un tema per ogni coppia di studenti

Lezione n.2: Raccolta delle informazioni necessarie

Lezione n.3: Sviluppo del progetto

Lezione n.4: Presentazione

Risultati di apprendimento

Al termine dell’attività le e gli studenti saranno in grado di:

Servirsi delle loro capacità cognitive per:
- Imparare nuove parole e raccogliere informazioni
- Potenziare la loro capacità di pensiero critico e la loro creatività
- Migliorare le loro competenze comunicative

Dare prova di migliori competenze sociali, affettive e relazionali:
- Partecipando ad esperienze collaborative;
- Scoprendo nuove opportunità di socializzazione

Metodologia

Educazione interculturale

Occorrente

Le risorse necessarie variano in base al tema e al progetto scelto da ogni coppia di studenti.

Potrebbe essere necessario ricorrere a Internet per completare ulteriori ricerche. È possibile che le e gli studenti raccolgano dell’altro materiale.

Descrizione

Ogni coppia di studenti lavorerà alla presentazione degli usi e dei costumi della cultura della/dello studente migrante. Faranno delle ricerche e presenteranno i risultati sottoforma di video, PowerPoint, poster, opuscolo.

Nel corso dell’ultima giornata di attività, la classe potrà creare una sorta di galleria delle culture.

Ogni coppia presenterà il proprio progetto interculturale, includendo sia le lingue parlate dalle e dagli studenti con background migratorio che quelle locali

Lezione n.1

L’insegnante illustra l’attività, gli obiettivi di apprendimento e invita le e gli studenti a scegliere un argomento. Fra i principali argomenti ricordiamo:

Canzoni/ danze/ aspetti del folklore/ storie tradizionali
Cucina
Festività
Religione
Usi
Abbigliamento
Artigianato
Simboli : bandiera, inno nazionale, ecc.
Fotografie
Strumenti musicali

Lezione n.2: Raccolta di informazioni/ oggetti necessari

Le e gli studenti conducono delle ricerche online oppure coinvolgono le famiglie (anche nella raccolta di oggetti). Individuano gli aspetti di cui desiderano parlare e il materiale necessario per sviluppare il loro lavoro.

Lezione n.3: Sviluppo del progetto

Le e gli studenti lavoreranno sullo sviluppo del loro progetto culturale: possono creare un video, una presentazione PowerPoint, un manifesto, una raccolta di immagini, un libro di ricette.

Per ogni immagine, dovranno aggiungere una parola o una frase che la descriva nella lingua delle e degli studenti migranti, e la relativa traduzione nella lingua di scolarizzazione.

Lezione n.4: Presentazione

Ogni coppia di studenti presenterà i risultati alla classe.

Suggerimenti per le e gli insegnanti: Le e gli studenti con background migratorio potrebbero non sentirsi a loro agio nel parlare di fronte a un gruppo di persone. Occorre prestare attenzione alla loro reazione e chiedere se desiderano davvero presentare il progetto.

Al termine dell’attività, è possibile appendere il prodotto finito di ciascun progetto sulla parete della classe allo scopo di contribuire alla creazione di un ambiente interculturale.

È possibile semplificare le presentazioni servendosi dello storytelling e degli esercizi di recitazione suggeriti in precedenza.

Temi di cui discutere