Attività 4 Sezione 3
Titolo
Comprendere sé stessi e gli altri
Durata
Può variare a seconda dei passaggi e delle attività da svolgere. Suggeriamo di dedicare almeno un’ora (scegliendo una o più attività), ma prestando attenzione a fornire alle e agli studenti istruzioni appropriate e opportunità di discussione.
Risultati di apprendimento
Al termine dell’attività le e gli studenti saranno in grado di:
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Riconoscere e dare un nome alle diverse emozioni, sentimenti e comportamenti;
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Individuare in tempo eventuali questioni delicate allo scopo di prevenire possibili incomprensioni;
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Comprendere le cause alla base di un conflitto o di un malinteso insorto in un contesto interculturale
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Applicare delle competenze efficaci per comunicare con altre persone dando prova della propria sensibilità.
Metodologia
Comunicazione interculturale, ascolto attivo
Occorrente
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Fogli di carta
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Penne
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Flip chart
Descrizione
Le prime due fasi del processo di analisi degli incidenti critici richiedono una grande consapevolezza e capacità di comprendere gli altri, quindi richiedono un certo livello di empatia. Le emozioni e i sentimenti hanno un ruolo centrale nella comunicazione e una scarsa attenzione può costituire un motivo di incomprensione e conflitto. Le nostre interazioni quotidiane generano un flusso di informazioni costanti riguardo allo stato emotivo di ogni soggetto.
Ricorda che:
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Le emozioni sono parte integrante della nostra natura umana.
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È importante parlare del proprio stato d’animo con le persone con le quali discutiamo.
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È giusto vivere le proprie emozioni senza ferire gli altri.
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Non esistono emozioni proibite. Le e gli studenti hanno bisogno di esprimere le loro emozioni – piangere, arrabbiarsi, divertirsi e imparare come reagire.
Gli esercizi contenuti nell’allegato 1 sono volti ad aiutare le e gli studenti a scoprire le loro emozioni e i comportamenti che possono innescare. Non è necessario svolgere tutte le attività, bisogna selezionare quelle che si ritengono più adatte alle caratteristiche del gruppo.
Temi di cui discutere
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Ti capita di dedicare del tempo a riflettere sui tuoi sentimenti e sul tuo modo di mostrarli agli altri?
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Sei in grado di riconoscere le tue emozioni?
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Ti senti in grado di distinguere le emozioni provate dalle persone che ti circondano?
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Quali qualità vorresti sviluppare allo scopo di migliorare i tuoi rapport interpersonali?
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Come reagisci quando vi sono dei malintesi?
Fonte
College of pedagogy, Pleven: https://www.uni-vt.bg/eng/
