Creare un’atmosfera calma:

• L’insegnante dovrebbe parlare lentamente e in maniera pacata, dicendo alla o allo studente che potrà interrompere la discussione qualora abbia dei dubbi.

• L’insegnante ha il compito di illustrare gli obiettivi del primo incontro e il resto della procedura.

• L’insegnante deve informare la o lo studente qualora decida di registrare il colloquio. Le domande non prevedono risposte giuste o sbagliate, ma mirano ad indagare l’esperienza delle e degli studenti.

• I dati raccolti sono riservati e servono solo a progettare un percorso educativo inclusivo per la o lo studente.

• L’insegnante deve segnalare quando farà partire il questionario.