Strumento 1 Fase 1
Titolo
Colloquio individuale
Il primo incontro con la o lo studente è di grande importanza. Occorre tenere conto degli aspetti menzionati di seguito per instaurare un buon rapporto.
Istruzioni
Creare un’atmosfera calma:
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L’insegnante dovrebbe parlare lentamente e in maniera pacata, dicendo alla o allo studente che potrà interrompere la discussione qualora abbia dei dubbi.
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L’insegnante ha il compito di illustrare gli obiettivi del primo incontro e il resto della procedura.
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L’insegnante deve informare la o lo studente qualora decida di registrare il colloquio. Le domande non prevedono risposte giuste o sbagliate, ma mirano ad indagare l’esperienza delle e degli studenti.
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I dati raccolti sono riservati e servono solo a progettare un percorso educativo inclusivo per la o lo studente.
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L’insegnante deve segnalare quando farà partire il questionario.
Modalità di utilizzo!
Un colloquio in un contesto non formale può portare a ottenere dei risultati più completi e approfonditi. Pur consapevoli di ciò, presentiamo qui un modello di intervista che può essere facilmente trasformato in un’attività.
Elementi a cui prestare attenzione e adattamento
Quello riportato di seguito è solo un esempio di questionario e può essere adattato per rendere il lessico più vicino alle e agli studenti più piccoli.
Il questionario mira a conoscere meglio la storia personale e familiare e a individuare i bisogni primari (siano essi sociali, emotivi, familiari o affettivi) del soggetto intervistato, una volta completata la sua iscrizione.
Nota
Ogni studente dovrà fornire informazioni personali relative alla sua famiglia allo scopo di raccogliere i dati necessari per condurre una valutazione dettagliata. Occorre sottolineare, ancora una volta, l’importanza di non rivelare tali informazioni.