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Strumento 2 Fase 1

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Titolo

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Valutazione dell’ambiente familiare

Al fine di procedere alla valutazione familiare, è possibile servirsi di diversi strumenti per la registrazione e la raccolta di informazione allo scopo di comprendere meglio il contesto da cui proviene la o lo studente. Suggeriamo, quindi, di ricorrere a un culturegram da sviluppare insieme alla famiglia.

Nota

Non sempre dai colloqui con le e gli studenti è possibile ottenere tutte le informazioni necessarie in merito alle loro famiglie. In questi casi, potrebbe essere utile sentire i genitori o i tutori allo scopo di saperne di più sul contesto famigliare, che potrebbe influire più o meno direttamente sull’inclusione del minore nel contesto scolastico.

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Quando si intervista la famiglia, potrebbe essere necessario avvalersi di una/un interprete e facilitare la comunicazione attraverso l’uso di pittogrammi e immagini.

10 temi da indagare insieme a studenti e famiglie

(cfr. Congress & González, 2021)

  • Motivazioni relative alla scelta di emigrare

  • Status

  • Tempo trascorso nella comunità locale

  • Lingue parlate a casa e fuori

  • Accesso alle cure sanitarie e convinzioni in materia di salute

  • Impatto degli eventi traumatici

  • Contatti con le istituzioni culturali, religiose; festività ed eventi speciali; cibo e abbigliamento

  • Esperienze di oppressione, discriminazione, pregiudizi e razzismo

  • Valori relativi alla scuola e al lavoro

  • Valori familiari – potere, gerarchia, regole, sistemi e confini

Di seguito elenchiamo una serie di domande che vi aiuteranno a creare il culturegram con l’aiuto della famiglia della o dello studente:

Motivazioni relative alla scelta di emigrare

  • Perché avete deciso di lasciare il vostro Paese d’origine?

  • Quali aspetti legati a questa comunità vi spinto a venire qui?

Status

  • Qual è la vostra situazione legale qui?

  • I vostri documenti sono in ordine?

Tempo trascorso nella comunità locale

  • Da quanto tempo vivete in questa comunità?

  • Quando avete deciso di venire qui?

  • Qual è il vostro paese d’origine?

  • Avete sempre vissuto qui?

  • Quanti anni avevate quando siete venuti qui? Chi vi ha accompagnato nel viaggio?

  • Come descrivereste il quartiere in cui vivete?

  • Vi sentite sicuri all’interno della comunità?

  • Da quante persone è composta la vostra famiglia?

  • A chi vi rivolgete quando avete un problema?

  • Avete dei punti di riferimento, una persona, un gruppo o un’organizzazione, a cui rivolgervi quando ne avete bisogno?

  • Chi vi aiuta a prendervi cura dei figli?

  • Si tratta di persone con le quali avete legami di parentela?

  • Ci sono delle/dei babysitter/vicini e altri amici che vi aiutano a prendervi cura dei figli?

Lingue parlate

  • Parlate più di una lingua? 

  • Quali altre lingue parlate, oltre all’inglese?

  • Quante lingue parlate?

  • Quali lingue parlate a casa e nella vostra comunità?

Convinzioni e abitudini volte a promuovere la salute fisica e mentale

  • Che cosa significa per voi stare bene? Secondo voi, di cosa ha bisogno una persona per stare bene?

  • Come si prendevano cura di voi i vostri genitori quando stavate male? Fate la stessa cosa con i vostri figli?

  • Quando un componente della famiglia è triste o si comporta in maniera diversa dal solito, che cosa fate?

Ricadute degli eventi traumatici

  • In che modo la vostra famiglia è stata interessata da eventi traumatici?

  • Ci sono state delle crisi familiari?

  • La vostra famiglia ha vissuto altri eventi traumatici prima dell’esperienza migratoria (ad es., guerra, altre forme di violenza, permanenza in campi profughi o simili)?

  • Che cosa vi suscita stress?

  • Come reagite allo stress? A chi chiedete supporto e che tipo di aiuto ricercate?

  • Come fate a dire che vostra/o figlia/o è stressato? Come reagite?

  • Come reagiscono gli altri familiari? Che cosa fate per aiutare chi si sente sotto stress?

Contatti con istituzioni culturali e religiose; festività ed eventi; cibo e abbigliamento

  • Vi sono delle festività religiose osservate dalla vostra famiglia?

  • Quali festività celebrate?

  • Vi sono delle pietanze che sono importanti per voi o che cercate di evitare?

  • L’abbigliamento ha un ruolo importante per voi a livello culturale o religioso?

  • Appartenente a delle associazioni culturali o dei club?

Oppressione e discriminazione, pregiudizi e razzismo

  • Avete subito delle discriminazioni nel vostro Paese di origine?

  • La vostra famiglia ha subito delle discriminazioni da quando si è spostata?

Valori legati allo studio e al lavoro

  • Quanta importanza attribuite al lavoro, alla famiglia e all’istruzione?

  • Quali sono le aspettative nei confronti dei figli per quanto attiene allo studio?

  • Il vostro status professionale è cambiato a causa dell’esperienza migratoria (ad es., in termini di responsabilità, prestigio e potere)?

  • Vi sono delle persone della vostra famiglia che svolgono più di una professione?

Valori riguardanti la struttura della famiglia, potere, gerarchie, regole, sistemi e limiti

  • La vostra è una famiglia numerosa? Se sì, da quante persone è composta?

  • Chi considerate parte della famiglia?

  • Vi sono dei ruoli di genere e delle aspettative ben precise nella vostra famiglia?

  • Chi prende le decisioni?

  • Le esigenze della famiglia sono più importanti o parimenti importanti rispetto a quelle individuali?

  • Quali sono le cose alle quali tenete di più a livello famigliare?

  • Tutti i genitori nutrono delle speranze e hanno dei sogni sul futuro dei loro figli, quali sono i vostri?

  • Se poteste elencare cinque valori, quali non potrebbero mancare?

  • Come vi aspettate che si comportino i figli a casa, e quando vanno fuori?

  • Che cosa succede se qualcuno si comporta male o non risponde alle aspettative?

  • Come viene trasmessa l’attenzione per l’altro e l’obbedienza?

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