Strumento 2 Fase 1
Titolo
Valutazione dell’ambiente familiare
Al fine di procedere alla valutazione familiare, è possibile servirsi di diversi strumenti per la registrazione e la raccolta di informazione allo scopo di comprendere meglio il contesto da cui proviene la o lo studente. Suggeriamo, quindi, di ricorrere a un culturegram da sviluppare insieme alla famiglia.
Nota
Non sempre dai colloqui con le e gli studenti è possibile ottenere tutte le informazioni necessarie in merito alle loro famiglie. In questi casi, potrebbe essere utile sentire i genitori o i tutori allo scopo di saperne di più sul contesto famigliare, che potrebbe influire più o meno direttamente sull’inclusione del minore nel contesto scolastico.
Quando si intervista la famiglia, potrebbe essere necessario avvalersi di una/un interprete e facilitare la comunicazione attraverso l’uso di pittogrammi e immagini.
10 temi da indagare insieme a studenti e famiglie
(cfr. Congress & González, 2021)
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Motivazioni relative alla scelta di emigrare
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Status
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Tempo trascorso nella comunità locale
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Lingue parlate a casa e fuori
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Accesso alle cure sanitarie e convinzioni in materia di salute
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Impatto degli eventi traumatici
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Contatti con le istituzioni culturali, religiose; festività ed eventi speciali; cibo e abbigliamento
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Esperienze di oppressione, discriminazione, pregiudizi e razzismo
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Valori relativi alla scuola e al lavoro
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Valori familiari – potere, gerarchia, regole, sistemi e confini
Di seguito elenchiamo una serie di domande che vi aiuteranno a creare il culturegram con l’aiuto della famiglia della o dello studente:
Motivazioni relative alla scelta di emigrare
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Perché avete deciso di lasciare il vostro Paese d’origine?
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Quali aspetti legati a questa comunità vi spinto a venire qui?
Status
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Qual è la vostra situazione legale qui?
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I vostri documenti sono in ordine?
Tempo trascorso nella comunità locale
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Da quanto tempo vivete in questa comunità?
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Quando avete deciso di venire qui?
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Qual è il vostro paese d’origine?
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Avete sempre vissuto qui?
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Quanti anni avevate quando siete venuti qui? Chi vi ha accompagnato nel viaggio?
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Come descrivereste il quartiere in cui vivete?
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Vi sentite sicuri all’interno della comunità?
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Da quante persone è composta la vostra famiglia?
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A chi vi rivolgete quando avete un problema?
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Avete dei punti di riferimento, una persona, un gruppo o un’organizzazione, a cui rivolgervi quando ne avete bisogno?
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Chi vi aiuta a prendervi cura dei figli?
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Si tratta di persone con le quali avete legami di parentela?
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Ci sono delle/dei babysitter/vicini e altri amici che vi aiutano a prendervi cura dei figli?
Lingue parlate
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Parlate più di una lingua?
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Quali altre lingue parlate, oltre all’inglese?
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Quante lingue parlate?
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Quali lingue parlate a casa e nella vostra comunità?
Convinzioni e abitudini volte a promuovere la salute fisica e mentale
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Che cosa significa per voi stare bene? Secondo voi, di cosa ha bisogno una persona per stare bene?
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Come si prendevano cura di voi i vostri genitori quando stavate male? Fate la stessa cosa con i vostri figli?
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Quando un componente della famiglia è triste o si comporta in maniera diversa dal solito, che cosa fate?
Ricadute degli eventi traumatici
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In che modo la vostra famiglia è stata interessata da eventi traumatici?
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Ci sono state delle crisi familiari?
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La vostra famiglia ha vissuto altri eventi traumatici prima dell’esperienza migratoria (ad es., guerra, altre forme di violenza, permanenza in campi profughi o simili)?
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Che cosa vi suscita stress?
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Come reagite allo stress? A chi chiedete supporto e che tipo di aiuto ricercate?
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Come fate a dire che vostra/o figlia/o è stressato? Come reagite?
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Come reagiscono gli altri familiari? Che cosa fate per aiutare chi si sente sotto stress?
Contatti con istituzioni culturali e religiose; festività ed eventi; cibo e abbigliamento
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Vi sono delle festività religiose osservate dalla vostra famiglia?
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Quali festività celebrate?
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Vi sono delle pietanze che sono importanti per voi o che cercate di evitare?
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L’abbigliamento ha un ruolo importante per voi a livello culturale o religioso?
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Appartenente a delle associazioni culturali o dei club?
Oppressione e discriminazione, pregiudizi e razzismo
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Avete subito delle discriminazioni nel vostro Paese di origine?
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La vostra famiglia ha subito delle discriminazioni da quando si è spostata?
Valori legati allo studio e al lavoro
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Quanta importanza attribuite al lavoro, alla famiglia e all’istruzione?
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Quali sono le aspettative nei confronti dei figli per quanto attiene allo studio?
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Il vostro status professionale è cambiato a causa dell’esperienza migratoria (ad es., in termini di responsabilità, prestigio e potere)?
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Vi sono delle persone della vostra famiglia che svolgono più di una professione?
Valori riguardanti la struttura della famiglia, potere, gerarchie, regole, sistemi e limiti
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La vostra è una famiglia numerosa? Se sì, da quante persone è composta?
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Chi considerate parte della famiglia?
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Vi sono dei ruoli di genere e delle aspettative ben precise nella vostra famiglia?
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Chi prende le decisioni?
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Le esigenze della famiglia sono più importanti o parimenti importanti rispetto a quelle individuali?
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Quali sono le cose alle quali tenete di più a livello famigliare?
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Tutti i genitori nutrono delle speranze e hanno dei sogni sul futuro dei loro figli, quali sono i vostri?
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Se poteste elencare cinque valori, quali non potrebbero mancare?
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Come vi aspettate che si comportino i figli a casa, e quando vanno fuori?
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Che cosa succede se qualcuno si comporta male o non risponde alle aspettative?
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Come viene trasmessa l’attenzione per l’altro e l’obbedienza?